Sin lugar a dudas, los avances tecnológicos que conoce el mundo actual influyen en nuestra vida cotidiana. Si hablar por teléfono, navegar por internet, mandar un fax, o compartir con otras personas en línea sin importar donde estén…, se ha convertido en algo normal y corriente hoy en día, la pregunta siguiente se hace inevitable: ¿Podemos sacar provecho de esa tecnología en el aula de ELE en Marruecos? Y si es el caso ¿Cómo hacer que estas herramientas que acabamos de citar sirvan para mejorar la calidad de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Cuándo es el momento idóneo para echar mano de esas tecnologías? ¿Qué perfil tendrá entonces el profesor “TIC”?
Me consta que varios profesores ya han trabajado con televisores, Dvds, magnetófonos, etc. Entonces si fueron capaces en su momento de incorporar esos materiales a sus aulas y trabajar de forma diferente, ¿qué impedimentos podría haber para que no echaran mano de las TIC para darle un salto de calidad a su labor docente?
El módulo de formación que estamos elaborando consta de varios temas que hemos considerado fundamentales para abordar el tema de las TIC en la enseñanza del español en Marruecos. Dichos temas han nacido de una reflexión crítica del entorno educativo marroquí, teniendo en cuenta las posibilidades reales que existen y las limitaciones susceptibles de obstaculizar la realización de un proyecto como el de introducir prácticas docentes nuevas basadas en las TIC. Así que desde ya anunciamos que nuestra pretensión es la de rentabilizar los medios disponibles, de cara a allanar el camino a las futuras generaciones para entrar en fases más desarrolladas en la aplicación de una enseñanza-aprendizaje basados en las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Temas del módulo:
I. Reflexión general sobre el uso de las TIC en la enseñanza y presentación de conceptos y terminología fundamentales para el usuario
II. El Blog como recurso para la comunicación y el intercambio de información entres profesor y alumnos.
III. Creación de una red social con fines pedagógicos y didácticos.
IV. El periódico digital como soporte básico para la escritura y la comunicación.
V. El uso de la cámara vídeo o fotográfica como herramienta para la creatividad y la comunicación: cortometrajes, fotonovelas, etc.
VI. Difusión e intercambio de experiencias a través de la red.
La realización de cada tema se hará a través de una presentación en PowerPoint y su duración media es de dos horas. La metodología será interactiva y participativa y contará de una parte práctica para evaluar el grado de asimilación por parte de los destinatarios.
